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北美的图书馆员_

标题:北美的图书馆员 图书馆员是一个在图书馆工作的人,可能拥有图书馆学学位(被称为图书馆学或图书馆和信息科学)。 传统上,图书管理员与书籍集合有关,如“图书管理员”一词的词源(来自拉丁语liber,“书”)所表明的。图书馆员的角色不断发展以满足社会和技术需求。现代图书管理员可能会以多种格式处理信息的提供和维护,包括:实体书籍;电子资源;杂志;报纸;音频和视频录制;地图;手稿;照片和其他图形资料;书目数据库;以及基于网络和数字资源。图书管理员还可以提供其他信息服务,包括:计算机提供和培训;与社区团体协调主办公共计划;基础扫盲教育;为残疾人提供辅助技术;并协助定位社区资源。作者和学者通常在书籍的致谢部分中包括对图书馆员的欣赏。 在19世纪,图书馆事业开始成为一个真正的职业。在19世纪中期,男性图书馆员(称为“图书员”)在复杂的学术机构中被发现[1]。像亚历山大图书馆员一样,这些图书馆员主要是学者,而不是他们工作的图书馆的监护人。那时候没有对图书馆员进行正式培训。在这个领域的教育是通过经验来获得的,不管是自学的还是受其他图书管理员的监督。有经验的图书管理员经常招聘受训人员。[1] 1872年,以出版业为重点的出版商周刊(Publishers Weekly)开始经常为图书管理员提供小部分内容[1]。 1876年,美国内政部教育局出版了“美利坚合众国公共图书馆:他们的历史,现状和管理”。针对图书馆员的实践,这项研究包括一本由知名权威机构撰写的有关管理,行政,历史,编目,流行阅读和图书馆建筑的文章。[1] [2] 卡内基图书馆对更多的图书管理员进行管理增加了需求,因此职业图书馆工作人员成为了一个既定的永久劳动力队伍[3]。 在此期间,梅威尔杜威成为美国图书馆员和图书馆教育专业化的主力军。杜威相信图书馆员的目的是为顾客提供“更好”的书籍,以改善人们和他们的生活方式。[3] 1876年,杜威,贾斯汀温索,查尔斯艾米切特等当时着名的图书管理员创立了美国图书馆协会(ALA)。这个专业组织的成立为图书馆事业领域提供了全国知名度和认可度,同时大大加强了图书馆从业人员的专业认同度[4]。大约在这个时候,杜威为图书馆员,图书馆杂志创建了第一本重要的专业出版物。[4]杜威成立了第一所图书馆学校,即图书馆经济学院,于1887年在哥伦比亚学院开设。[5]图书馆学校提供的课程计划花了三个月的时间完成,之后学生们不得不进行长达两年的实习,以接触并熟悉专业任务。[4] 在杜威的图书馆学校之后,另外四所图书馆学校在1900年前开放:奥尔巴尼,普拉特研究所,德雷克塞尔大学和阿莫尔研究所[6]。到1919年,美国还有15个项目,学士学位,学位证书的类型,颁发的证书类型以及录取要求等。大部分课程完成后,学生成为图书馆学学士学位,当时图书馆学硕士学位除了奥尔巴尼以外都没有获得任何奖励[7]。 鉴于图书馆教育计划的兴起,ALA创建了ALA图书馆培训委员会,成员们将审查各种教育计划。这导致了ALA的“图书馆教育标准”,该标准为不同类型的培训项目制定了单独的标准。[7]然而,ALA对图书馆学校采取的中立态度影响了学校联合起来创建他们自己的组织:美国图书馆学校协会[7]。然而,为卡内基公司制作的威廉姆森报告是对图书馆教育计划最重要的评论。在威廉姆森报告中,C.C.威廉姆森批评许多既定课程的质量,并指定大学研究生学位,而不是大学学士学位,作为专业图书馆员的适当教育。[8]芝加哥大学研究生图书馆学校,1928-1989。以应对这种需要,这要感谢Williamson的报告,图书馆员需要接受一年的图书馆学研究生教育,到了20世纪50年代,美国的大多数图书馆学校都获得了硕士学位。 正是在这个历史时刻,图书馆学的概念被确立为未来图书馆员的研究。除专业图书馆员外,图书馆学专业的教师还包括其他学者,如社会学家和历史学家。[10]由于教职员工大多由学者组成,因此他们贡献了大量的研究成果,形成了图书馆学领域的基础。 在“威廉姆森报告”之后出现的另一个显着进展是汉普顿学院图书馆学院的建立,该学院是第一个在美国培训非裔美国图书馆员的图书馆学校。在汉普顿学院图书馆学校成立后,更多的非洲裔美国人被图书馆接受,包括纽约州立图书馆学院毕业生爱德华克里斯托弗威廉姆斯,他于1916年继任霍华德大学图书馆馆长[10]。 随着经济的不断发展,婴儿潮的繁荣以及支持教育机构及其图书馆发展的重要联邦立法,图书馆学校在20世纪50年代至60年代达到了鼎盛时期。这些因素导致对图书馆员的需求增加。到20世纪70年代,在美国和加拿大有超过70个经过认证的图书馆学校开设硕士课程[11]。然而到了1999年,美国和加拿大只有56个ALA认可的图书馆学校课程。由于图书馆学校从来没有高调的部门,这些关闭是大学“在20世纪80年代衰退期间努力降低成本的结果。 在19世纪前半叶,加拿大没有正规的培训或图书馆学校来教育潜在的图书馆员。多伦多公共图书馆为图书管理员提供了有竞争力的考试。第一次考试于1887年12月15日举行,考试对象包括写作,算术,阅读和英国文学。 1890年,增加了额外的考试毕业资格:候选人被要求至少5“3”(160厘米)高[12]。成功的候选人被转介到美国图书馆学校接受培训,或者选择作为学徒完成在职培训。 在加拿大建立图书馆学校的起始推动力来自1908-1937年多伦多公共图书馆首席图书馆员乔治洛克。当洛克开始担任TPL首席图书馆员时,图书管理员的培训仍然局限于职业培训。不过,他相信图书馆员应该像美国的教育计划一样接受正式的培训。他赞成在图书馆事务方面具有正式教育背景的图书馆员。 1909年,洛克招收加拿大普林斯顿大学图书馆员为期两年的培训课程的加拿大毕业生Winnifred Barnstead领导编目部门。[13]洛克还聘请了加拿大匹兹堡卡内基图书馆培训学校毕业生Lillian H. Smith领导儿童部门[14]。在Barnstead和Smith的帮助下,洛克开始了他自己的培训项目,通过多伦多公共图书馆。 洛克的当代人是安大略图书馆协会秘书长埃德温哈代,自1901年至1925年成立,当时担任1925年至1926年的总统。[15]哈代对于图书管理员的正规教育培训表示了强烈的意见,并且迫切希望加拿大的一所图书馆学校担心失去在美国接受过美国培训的加拿大图书馆员。他积极通过安省教育部门建立图书馆学院,为期一天的区域研讨会,其中第一次于1907年在安大略省布兰特福德举行。[15] 然而,这些研究所证明是不够的,并且正式要求教育部门开办夏季图书馆学校。这些夏季学校中的第一所在1911年开学。这是一个仿效美国学校和普通学校教育安大略省教师的混合课程[15]。这个计划在夏季进行了四个星期,图书馆能够腾出人员进行培训,而合格的候选人只有那些已经在图书馆工作过的人员。 1919年,它被延长为一个为期3个月的计划,并成为安大略省图书馆学校。[15] 加拿大第一个正式的图书馆教育计划于1904年在麦吉尔大学成立。麦吉尔夏季图书馆学校正式成立,由大学图书馆委员会管辖,为图书馆管理提供教育。这是美国以外世界任何地方图书馆事务的首批大学课程之一。在建立学校和建立课程的过程中,Melvyl Dewey是大学图书馆馆长Charles Charles Gould的好朋友和同事,也是该学校的创始人之一,在学校的第一年就任教。[16] 然而,加拿大目前的图书馆学校在美国是独一无二的,因为许多学校完全受教育部的控制。虽然教育部门一直为图书馆学校提供资金,但图书管理员无法推动自己的想法或议程。在多伦多大学校园内的安大略教育学院设立了一门课程,为已经建立的图书馆员技术培训提供学术和专业赞美。巴恩斯特德成为第一任总监,但所有财务,招聘和课程事宜均由教育学院院长和教育部长担任。该计划的毕业生没有获得学位;他们获得了教育部长的图书管理员证书和多伦多大学的文凭。[17] 直到20世纪30年代,图书馆学校才成为了教育部和教育部的独立实体。 1937年,多伦多大学图书馆学校获得了ALA认证,加拿大学生开始获得专业学位 - 图书馆学学士学位。[18]

 


posted @ 18-10-11 06:36  作者:admin  阅读量:

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